Cette action est cofinancée par le FSE.
OBJET : Engager un premier apprentissage linguistique, dans la durée, quel que soit le niveau de maîtrise initial de la personne.
A l’issue de la formation, le stagiaire sera capable de :
- mieux s’approprier l’environnement
- être autonome pour se déplacer
- réaliser les démarches administratives
- comprendre les différents écrits du quotidien
- se sentir plus à l’aise pour communiquer
- suivre la scolarité de leurs enfants pour les parents
- pouvoir ensuite accéder à un dispositif d’accès vers l’emploi.
PUBLIC : Toute personne ayant des difficultés d’autonomie sociale et d’accès à l’emploi liées à une non maitrise de la langue.
PRE REQUIS : Disponible 2 ½ journées par semaine pour participer à la formation
NOMBRE : 12 / 14 personnes
DÉMARRAGE : Entrées et sorties permanentes
DURÉE DE L’ACTION : La durée de la formation est de 2 ans. Le contrat de formation est signé pour 6 mois renouvelable en fonction de l’assiduité et des progrès.
LIEU DE LA FORMATION : ALBI – Centre social Veyrières/Rayssac, 10 rue Françoise Dolto
HORAIRES : mardi et vendredi de 9h à 12h
PRESCRIPTEURS : Travailleurs sociaux, Centre social, Maison du département, CCAS, Mission jeunes, Pole Emploi
CONTACT PILOTAGE ACTION :
Florence FABRE florencefabre.aralia@orange.fr
Myriam ATCHER myriamatcher.aralia@orange.fr
MODALITÉS D’ORGANISATION : Dispositif de formation organisé en entrées /sorties permanentes fonctionnant toute l’année après validation par le comité de suivi.
Formation en groupe de 12 à 14 personnes en présentiel dans des locaux situés dans les quartiers Politique de la Ville.
MOYENS PÉDAGOGIQUES ET TECHNIQUES : Salle de formation d’environ 45 m² située dans des centres sociaux, maison de quartier, CCAS ou annexes de mairie.
En fonction des lieux, les salles sont équipées d’ordinateurs et vidéoprojecteur, casque audio.
MÉTHODES PÉDAGOGIQUES : Méthodes pédagogiques diversifiées : approches audio-visuelles, mises en situation, jeux de rôles…
Apprentissage du français à partir de situations et d’interactions concrètes de la vie quotidienne.
Apprentissage du français à partir de mise en situation dans l’environnement du quotidien (visites, repérage dans la ville, services de proximité…)
Alternance d’activités en grand groupe et en sous-groupe.
EQUIPE PÉDAGOGIQUE : Formateurs diplômés en Français Langue Etrangère possédant 5 ans minimum d’expérience dans l’apprentissage du français comme langue d’intégration auprès de migrants non francophones.
CONTENU : L’approche pédagogique est de mettre en valeur le langage comme un outil de communication essentiel au service d’interactions sociales et professionnelles afin de permettre aux personnes de gagner en autonomie, en mobilité et en confiance en soi.
Les thématiques abordés : gestion du quotidien, mobilité, vie publique et citoyenne, éducation, vie sociale et culturelle, santé, codes et postures.
Ces thèmes seront traités sous différentes formes :
- Ecoute, compréhension et expression orale :
- Compréhension et production de phrases simples sur des sujets de la vie quotidienne
- Compréhension et réponse simple à des questions de la vie quotidienne
- Compréhension des indications simples pour se déplacer
- Présentation de soi
- Description de lieux, personnes, événements
- Communication simple par téléphone.
- Compréhension et expression écrite :
- Lecture et compréhension d’une information simple, d’un texte informatif
- Lecture d’un emploi du temps
- Renseignement d’un formulaire simple
- Rédaction de texte court
SUIVI ET ÉVALUATION : L’évaluation du stagiaire se fait tout au long de la formation : des évaluations formatives permettent aux stagiaires de suivre leur progression (mises en situation, exercices concrets…).
Deux évaluations réalisés durant le parcours à partir de tests et de mises en situation : une évaluation intermédiaire à mi-parcours et une évaluation finale en fin de parcours.
En fin d’action, une suite de parcours est proposée au stagiaire vers d’autres actions socio linguistiques ou vers des actions d’insertion professionnelle et une attestation est délivrée.
La mesure de la satisfaction du stagiaire sur la formation (organisation, méthodes, pédagogie…) est réalisée en fin de formation à partir d’un questionnaire.
