Depuis sa création, Aralia s’est attaché à promouvoir la formation comme vecteur de l’employabilité et particulièrement en faveur des personnes ayant peu ou pas de niveaux de qualification.
Au fil des années, Aralia a tissé des liens forts avec les entreprises et les prescripteurs du territoire.
DÉVELOPPER LES COMPÉTENCES DE BASE POUR ACCÉDER À L'EMPLOI (PRÉ SAS)
DU SOCIAL VERS L’EMPLOI (SAS)
APPRENTISSAGE DE LA LANGUE FRANCAISE A VISEE PROFESSIONNELLE
DÉVELOPPER LES COMPÉTENCES DE BASE POUR ACCÉDER À L’EMPLOI (PRÉ SAS)
ALBI – GAILLAC
OBJECTIFS
Développer les compétences de base et consolider son niveau linguistique avec des apports concentrés sur les aspects liés à l’insertion professionnelle pour favoriser l’accès à l’emploi et/ou la formation.
A l’issue de la formation, le stagiaire sera capable de :
Mieux appréhender le monde du travail
Comprendre et s’exprimer dans les situations communes de la vie professionnelle
Réaliser des actes de communication professionnelle simples
S’engager dans une démarche d’emploi et/ou de formation
Maîtriser le numérique pour pouvoir faire ses démarches en ligne
VALIDATION
A l’issue de la formation, les acquis du stagiaire sont formalisés dans un bilan.
Une attestation de formation, précisant les objectifs atteints, est délivrée au stagiaire en fin de formation.
PUBLIC CONCERNÉ
Cette action concerne en premier lieu les personnes issues des quartiers prioritaires de la ville d’Albi et ceux de l’agglomération albigeoise ne maitrisant pas suffisamment la langue française et qui souhaitent s’inscrire dans une démarche d’accès à l’emploi ou à la formation.
PRÉREQUIS
· Etre volontaire et disponible pour suivre la formation de manière régulière
· Personnes de profil FLE (Français Langue Etrangère) niveau A2 du CECRL
· Avoir un projet de recherche d’emploi exprimé.
MODALITES D’ACCES
· Dispositif organisé en 2 sessions de 100 heures par an en présentiel
· Information collective tous les 2 mois environ
· Un entretien individuel et une évaluation de positionnement permettent de valider les prérequis en amont de la formation.
DURÉE DE LA FORMATION ET MODALITÉS D’ORGANISATION
Dates de formation : 2 sessions par an (1 par semestre)
ALBI : 23 septembre 2024 au 5 décembre 2024
GAILLAC : 16 septembre 2024 au 29 novembre 2024
Durée de formation : 100 heures de formation
Rythme et horaires : 4 demi-journées en présentiel par semaine de 9h-12h et/ou 14h-17h
Lieu de formation : ARALIA, 22 rue Henri de Toulouse Lautrec à Albi / 58 place d’Hautpoul à Gaillac
L’inscription se fait par le biais de prescripteurs (envoi des fiches d’orientation 1.1 à aralia.asso@orange.fr) : Travailleurs sociaux, Centre social, Maison du département, CCAS, Mission jeunes, France Travail.
CONTENU DE LA FORMATION
Le programme est adapté en fonction des profils des participants ; il s’articule autour des modules suivants :
Module 1 : Parler de soi
Oser prendre la parole
Répondre aux questions posées, expliquer, argumenter
Raconter une expérience, parler de soi, donner des exemples
Donner son opinion
Exprimer son accord et son désaccord
Découvrir des qualités à valoriser sur le marché de l’emploi français
Module 2 : Communiquer avec les acteurs du monde de l’insertion
Recevoir et répondre à un appel téléphonique
Remplir des formulaires relatifs à sa situation personnelle, son identité
Identifier et nommer les acteurs de l’insertion (Pôle emploi, Mission locale, Cap Emploi, agences intérim …)
Module 3 : Communiquer avec les acteurs du monde de l’entreprise
Comprendre des témoignages de professionnels
Comprendre des énoncés décrivant une activité professionnelle
Comprendre et transmettre des consignes
Remplir des documents professionnels
Rédiger un message clair et structuré
Manipuler des données chiffrées
Aborder les conditions pour accéder à un métier, les formations, les salaires…
Module 4 : Comprendre les écrits liés à la recherche d’emploi
Lire une offre d’emploi
Identifier et connaître la fonction et les normes d’un CV
Comprendre la composition d’une lettre de motivation
Comprendre le lexique clé de la recherche d’emploi (abréviations)
Structurer une lettre formelle
Utiliser les formules de politesse
Module 5 : La mobilité
Connaître et s’orienter vers les lieux repères de sa ville, de son quartier
Calculer des durées, des distances
Identifier les lieux ressources (centres sociaux, auto-écoles, administrations, réseau bus…)
Module 6 : Codes socio-culturels, communication verbale et non-verbale
Comprendre des questions et préparer des réponses
Définir et avoir un comportement adapté dans le milieu professionnel
Adapter sa communication aux différents interlocuteurs
Prononcer, articuler de manière à être compris
Connaître les codes vestimentaires, le déroulement d’un entretien
Module 7 : Initiation informatique et démarches dématérialisées
Découvrir le matériel informatique
Utiliser une messagerie (se connecter à son compte, répondre, joindre un fichier…)
Utiliser un moteur de recherche
Utiliser les services administratifs
Des professionnels peuvent intervenir pour présenter leurs activités et leurs critères de recrutement. En fonction du groupe, des visites de structures sont organisées.
INFORMATIONS PEDAGOGIQUES
MÉTHODES PÉDAGOGIQUES
Apprentissage du français à partir de mises en situation et d’interactions concrètes de la vie professionnelle et en lien avec le monde du travail (vocabulaire professionnel, écrits professionnels…).
Alternance d’activités en groupe et en individuel : apports, exercices d’application et d’entrainement – mises en situation – jeux de rôles – visites – intervenants extérieurs.
MOYENS
Une salle de formation permettant d’accueillir 12 participants, équipée d’un vidéoprojecteur.
Centre de ressources multimédias équipé de 10 ordinateurs avec logiciels d’apprentissage.
EQUIPE PEDAGOGIQUE
Equipe pluridisciplinaire composée de formateurs expérimentés possédant au minimum 3 ans d’expérience dans l’apprentissage du français comme langue d’intégration auprès de migrants non francophones et conseiller en insertion professionnelle.
EVALUATION
Evaluation initiale en début d’action
Evaluation en fin de formation à partir de mises en situation concrètes (communication orale) et d’outils d’évaluations écrites.
Evaluation des acquis tout au long de la formation réalisée à partir de mises en situation (exercices d’application, études de cas).
La mesure de la satisfaction du stagiaire sur la formation (organisation, méthodes, pédagogie…) est réalisée en fin de formation à partir d’un questionnaire.
Les personnes en situation de handicap pourront rencontrer notre référente handicap au sein de notre structure afin d’étudier ensemble les éventuels aménagements spécifiques à mettre en place au regard de leur santé.
Réaliser un diagnostic des freins et des atouts à l’emploi
Développer les compétences de base pour accéder à la formation qualifiante ou à l’emploi
Sécuriser le parcours d’insertion par un accompagnement renforcé et individualisé pour permettre l’autonomie dans sa future recherche d’emploi.
A l’issue de la formation, le stagiaire sera capable de :
Présenter son projet d’accès à la qualification ou à l’emploi direct
Posséder un plan d’action pour la mise en œuvre de son objectif professionnel et la suite de parcours envisagé
Maitriser les outils de communication et les compétences de base nécessaires à l’emploi visé
Maîtriser les savoir être professionnels liés au monde du travail et à la formation
Mettre en œuvre les outils de recherche d’emploi/formation adaptés à son projet professionnel
Posséder des connaissances et compétences sur les usages du numérique
VALIDATION
A l’issue de la formation, les acquis du stagiaire sont formalisés dans un bilan.
Une attestation de formation, précisant les objectifs atteints, est délivrée au stagiaire en fin de formation.
PUBLIC CONCERNÉ
Cette formation s’adresse à toute personne qui s’inscrit dans une démarche d’accès ou de retour à l’emploi.
Pour Albi : toute personne, qui a suivi ou qui termine les cours d’apprentissage des compétences de base dans les centres sociaux de Cantepau, Veyrières, Lapanouse ou centre-ville d’Albi ou l’action PRE-SAS est prioritaire. Sous réserve de places disponibles, sont également admissibles des personnes prescrites directement par le Département, Pôle Emploi, le Département, Cap Emploi, MJTN et autres structures.
L’action prévoit d’accueillir de 12 à 15 stagiaires dont 50% de BRSA et 50% d’étrangers primo-arrivants dont les bénéficiaires de la protection internationale, hommes et femmes, ressortissants des pays tiers de l’Union Européenne, titulaires d’un premier titre de séjour depuis moins de 5 ans, signataires du CIR, ayant bénéficié ou non d’une formation prescrite par l’OFII dans les 5 premières années de leur séjour en France.
Pour Graulhet : personnes prescrites directement par le Département, Pôle Emploi, Cap Emploi, Mission Locale.
L’action prévoit d’accueillir 6 à 8 stagiaires dont 40% de BRSA et 20% de primo-arrivants.
PRÉREQUIS
· Posséder le niveau A1 du CECRL qui constitue le niveau minimal évaluable de compétences écrites et orales en français.
· Etre disponible pour suivre la formation avec assiduité
MODALITES D’ACCES
· Une information collective est organisée tous les 2 mois environ sur Albi.
· L’entrée en formation se fait sur prescription. Envoi des fiches d’orientation 1.1 à aralia.asso@orange.fr.
· Un entretien individuel ainsi qu’une évaluation de positionnement en français permettent de valider les prérequis en amont de la formation.
DURÉE DE LA FORMATION ET MODALITÉS D’ORGANISATION
Durée de formation : La formation dure entre 6 et 12 mois
Rythme et horaires :
Dispositif de formation organisé en entrées /sorties permanentes fonctionnant toute l’année
Formation en présentiel
Parcours de formation individualisé, planning adapté aux besoins et disponibilités du stagiaire
Lieu de formation : ARALIA, 22 rue Henri de Toulouse Lautrec à Albi ou à la Mairie de Graulhet, place Elie Théophile à Graulhet
CONTENU DE LA FORMATION
La formation alterne des entretiens individuels et des modules en collectif. Les entretiens individuels avec le formateur référent permettent un suivi régulier du projet tout au long de l’action mais aussi de faire le point sur la motivation pour trouver un emploi et de mettre en évidence les freins qui pourraient s’opposer à la réussite de son projet et de mettre en place des solutions pour traiter ces points délicats.
Les modules collectifs vont permettre l’acquisition de connaissances et de compétences pour faciliter l’accès à l’emploi ou à la qualification.
Diagnostic de la situation
Evaluation des freins et atouts au niveau professionnel et social, afin de définir des objectifs de travail
Module orientation professionnelle
Bilan des compétences personnelles et professionnelles, des contraintes et intérêts professionnels
Découverte des métiers et secteurs porteurs d’emploi
Choix d’une ou plusieurs pistes
Validation du (des) projet(s) pour un stage en entreprise
Construction de l’argumentaire du projet
Élaboration d’un plan d’action
Module connaissance de l’entreprise et du monde du travail – alternance
Législation du travail
Les comportements attendus au sein de l’entreprise
Interventions de professionnels, organismes de formation, visite d’entreprises
Stages en entreprise : recherche de stages, préparation du CV, présentation, contractualisation et comportements attendus en entreprise
Module recherche d’emploi et/ou formation
Connaissance du marché du travail
Les activités de la recherche d’emploi, suivi et relance des démarches
Les outils de la recherche d’emploi : recherche et décryptage d’offres, CV, candidatures, espace emploi
Préparation à l’entretien d’embauche : présentation et argumentation de son projet,
Réalisation de démarches actives de recherche d’emploi ou formation
Module développement des compétences de base lié à l’emploi ciblé
Communication orale et écrite
Compréhension de consignes de sécurité, de travail, d’instructions en situation professionnelle, modes d’emploi, mail, fiche de poste et autres écrits professionnels
Connaissance du vocabulaire spécifique et professionnel de l’emploi ciblé
Renseignements de formulaires, rédaction d’écrits simples professionnels
Utilisation d’un agenda, lecture et repérage sur un plan
Module initiation à l’informatique
Utilisation d’un équipement informatique
Création et exploitation d’un document Word
Utilisation des principaux services d’internet (services en ligne en lien avec l’emploi et la formation, les démarches administratives)
Communication sur Internet
INFORMATIONS PEDAGOGIQUES
MÉTHODES PÉDAGOGIQUES
Un parcours de formation est proposé à chaque stagiaire en fonction de ses objectifs et de ses acquis à l’issue de la phase de diagnostic.
La formation alterne des temps d’entretiens individuels pour évaluer régulièrement l’avancée du projet de chacun et adapter le parcours en fonction de cette évolution et des temps de travail en collectif, en sous-groupe et des périodes de stages pratiques en entreprise.
La formation alterne des temps d’apports théoriques et de démonstrations par le formateur et des temps de mises en pratique basés sur des exercices, des mises en situation concrètes.
MOYENS
Une salle de formation permettant d’accueillir 12 participants, équipée d’un vidéoprojecteur et 10 postes informatiques avec accès Internet.
Un bureau pour les entretiens individuels
Centre de ressources multimédias équipé de 10 ordinateurs avec logiciels d’apprentissage.
EQUIPE PEDAGOGIQUE
Equipe pluridisciplinaire composée de formateurs en FLE et de conseillers en insertion professionnelle.
Tous les intervenants possèdent une expérience professionnelle de 2 ans minimum dans leur domaine.
EVALUATION
L’évaluation du participant se fait tout au long de la formation à partir :
De mises en situation concrètes (exercices d’application, études de cas)
D’outils d’évaluation des compétences
D’entretiens individuels
Chaque stagiaire est suivi individuellement par un formateur référent qui suit la progression de son parcours et assure le lien avec le prescripteur.
Les personnes en situation de handicap pourront rencontrer notre référente handicap au sein de notre structure afin d’étudier ensemble les éventuels aménagements spécifiques à mettre en place au regard de leur santé.
APPRENTISSAGE DE LA LANGUE FRANCAISE A VISEE PROFESSIONNELLE
Carmaux
OBJECTIFS
Démarrer un apprentissage du français avec des apports concentrés sur les aspects liés à l’autonomie sociale et l’insertion professionnelle pour favoriser l’accès à l’emploi et/ou la formation.
A l’issue de la formation, le stagiaire sera capable de :
Comprendre et s’exprimer dans les situations communes de la vie quotidienne
Mieux appréhender le monde du travail
Réaliser des actes de communication professionnelle simples
S’engager dans une démarche d’emploi et/ou de formation
Maîtriser le numérique pour pouvoir faire ses démarches en ligne
VALIDATION
A l’issue de la formation, les acquis du stagiaire sont formalisés dans un bilan.
Une attestation de formation, précisant les objectifs atteints, est délivrée au stagiaire en fin de formation.
PUBLIC CONCERNÉ
Toute personne ayant des difficultés d’autonomie sociale et d’accès à l’emploi liées à une non maitrise de la langue.
PRÉREQUIS
· Etre volontaire et disponible 2 ½ journées par semaine pour suivre la formation de manière régulière
· Personnes de profil FLE (Français Langue Etrangère)
· Avoir un projet de recherche d’emploi exprimé.
MODALITES D’ACCES
· L’inscription se fait par le biais de prescripteurs (envoi des fiches d’orientation 1.1 à aralia.asso@orange.fr) : travailleurs sociaux, Centre social, Maison du département, CIAS, Mission jeunes, Pôle Emploi.
· Une évaluation de positionnement permet de valider les prérequis en amont de la formation.
DURÉE DE LA FORMATION ET MODALITÉS D’ORGANISATION
Dates de formation : Dispositif de formation organisé en entrées/sorties permanentes fonctionnant toute l’année.
Durée de formation : La durée de la formation est de 1 an. Le contrat de formation est signé pour 6 mois renouvelable en fonction de l’assiduité et des progrès.
Rythme et horaires : 2 demi-journées en présentiel par semaine pendant les périodes scolaires : le lundi de 13h45 à 16h45 et le mardi de 9h à 12h.
Lieu de formation :
La CaSa, Centre social Carmausin Ségala,
Bâtiment l’Annexe
32 ter avenue Bouloc Torcatis
81400 Carmaux
CONTENU DE LA FORMATION
Le programme est adapté en fonction des profils des participants ; il s’articule autour des modules suivants :
Gestion du quotidien
Se présenter. Comprendre et répondre à des questions concernant l’identité et la situation personnelle.
Passer un appel téléphonique pour prendre un rendez-vous ou signaler une absence.
Différencier les écrits du quotidien, leur provenance et leur fonction.
Gérer son courrier : repérer les différents expéditeurs, reconnaître une facture, une convocation.
Remplir un formulaire.
Connaitre les services publics de santé et les numéros d’urgence. Expliquer le motif de consultation. Comprendre les questions et les consignes du médecin. Comprendre une ordonnance.
Vie publique et citoyenne
Connaitre les différents services publics et administrations (Mairie, Poste, Crèche, Tarn Habitat, Préfecture, CAF, CPAM, France Travail) : reconnaitre leur nom, leur logo et comprendre leur rôle.
Repérer les structures ressources du quartier et de la ville.
Connaitre les applications numériques. Savoir s’identifier pour entrer dans son compte.
Connaitre les droits et les devoirs du citoyen en France : laïcité, égalité homme/femme
Parler de soi en milieu professionnel
Oser prendre la parole.
Raconter une expérience, expliquer, argumenter.
Donner son opinion, exprimer son accord et son désaccord.
Découvrir des qualités à valoriser sur le marché de l’emploi français.
Communiquer avec les acteurs du monde de l’entreprise
Comprendre et transmettre des consignes.
Définir et avoir un comportement adapté dans le milieu professionnel.
Remplir des documents professionnels simples.
Rédiger un message clair et structuré.
Aborder les conditions pour accéder à un métier, les formations, les salaires…
Comprendre les écrits liés à la recherche d’emploi : CV, offres…
Connaître les codes vestimentaires, le déroulement d’un entretien
La mobilité
Se repérer dans la ville pour se déplacer à pied. Comprendre les panneaux indicateurs, un plan de ville. Demander son chemin
Se familiariser avec le réseau de bus. Savoir lire et comprendre les horaires de bus.
INFORMATIONS PEDAGOGIQUES
MÉTHODES PÉDAGOGIQUES
La formation s’articule autour de pratiques pédagogiques variées :
Des temps d’apprentissage en collectif, animés par le formateur :
Supports audio-visuels
Exploitation de documents authentiques
Utilisation de manuels d’apprentissage du français pour adultes non francophones
Jeux de rôles, mises en situation
Des temps d’apprentissage en individuel (exercices d’application, travail en autonomie en fonction des besoins individuels)
Ponctuellement, des interventions animées par différents partenaires sur les thèmes des ateliers sociolinguistiques.
MOYENS
Une salle de formation permettant d’accueillir 12 participants.
EQUIPE PEDAGOGIQUE
Formateurs expérimentés possédant au minimum 3 ans d’expérience dans l’apprentissage du français comme langue d’intégration auprès de migrants non francophones.
EVALUATION
Evaluation initiale en début d’action pour fixer les objectifs
Evaluation formative tout au long du parcours sur le livret de suivi pédagogique
Evaluation finale à partir de mises en situation concrètes (communication orale) et d’outils d’évaluations écrites.
La mesure de la satisfaction du stagiaire sur la formation (organisation, méthodes, pédagogie…) est réalisée en fin de formation à partir d’un questionnaire.
Mélanie BARTHE – Coordinatrice de la formation melaniebarthe.aralia@orange.fr
ACCESSIBILITE AUX PERSONNES HANDICAPEES
Les personnes en situation de handicap pourront rencontrer notre référente handicap au sein de notre structure afin d’étudier ensemble les éventuels aménagements spécifiques à mettre en place au regard de leur santé.
