Depuis sa création, Aralia s’est attaché à promouvoir la formation comme vecteur de l’employabilité et particulièrement en faveur des personnes ayant peu ou pas de niveaux de qualification.
Au fil des années, Aralia a tissé des liens forts avec les entreprises et les prescripteurs du territoire.
DÉVELOPPER LES COMPÉTENCES DE BASE POUR ACCÉDER À L'EMPLOI (PRÉ SAS)
DU SOCIAL VERS L’EMPLOI (SAS)
ACCOMPAGNEMENT PROFESSIONNEL ET/OU SOCIAL RENFORCÉ DE PERSONNES RÉFUGIÉES
APPRENTISSAGE DE LA LANGUE FRANCAISE A VISEE PROFESSIONNELLE
DÉVELOPPER LES COMPÉTENCES DE BASE POUR ACCÉDER À L’EMPLOI (PRÉ SAS)
Albi
OBJECTIFS
Développer les compétences de base et consolider son niveau linguistique avec des apports concentrés sur les aspects liés à l’insertion professionnelle pour favoriser l’accès à l’emploi et/ou la formation.
A l’issue de la formation, le stagiaire sera capable de :
Mieux appréhender le monde du travail
Comprendre et s’exprimer dans les situations communes de la vie professionnelle
Réaliser des actes de communication professionnelle simples
S’engager dans une démarche d’emploi et/ou de formation
Maîtriser le numérique pour pouvoir faire ses démarches en ligne
A l’issue de la formation, les acquis du stagiaire sont formalisés dans un bilan.
Une attestation de formation, précisant les objectifs atteints, est délivrée au stagiaire en fin de formation.
PUBLIC CONCERNÉ
Cette action concerne en premier lieu les personnes issues des quartiers prioritaires de la ville d’Albi et ceux de l’agglomération albigeoise ne maitrisant pas suffisamment la langue française et qui souhaitent s’inscrire dans une démarche d’accès à l’emploi ou à la formation.
PRÉREQUIS
· Etre volontaire et disponible pour suivre la formation de manière régulière
· Personnes de profil FLE (Français Langue Etrangère) niveau A2 du CECRL
· Avoir un projet de recherche d’emploi exprimé.
MODALITES D’ACCES
· Dispositif organisé en 2 sessions de 100 heures par an en présentiel
· Information collective tous les 2 mois environ
· Un entretien individuel et une évaluation de positionnement permettent de valider les prérequis en amont de la formation.
DURÉE DE LA FORMATION ET MODALITÉS D’ORGANISATION
Dates de formation : 2 sessions par an (1 par semestre)
Prochaine session du 18/09/23 au 8/12/2023
Durée de formation : 100 heures de formation
Rythme et horaires : 4 demi-journées en présentiel par semaine de 9h-12h et/ou 14h-17h
Lieu de formation : ARALIA, 22 rue Henri de Toulouse Lautrec à Albi
L’inscription se fait par le biais de prescripteurs (envoi des fiches d’orientation 1.1 à aralia.asso@orange.fr) : Travailleurs sociaux, Centre social, Maison du département, CCAS, Mission jeunes, Pole Emploi.
CONTENU DE LA FORMATION
Le programme est adapté en fonction des profils des participants ; il s’articule autour des modules suivants :
Module 1 : Parler de soi
Oser prendre la parole
Répondre aux questions posées, expliquer, argumenter
Raconter une expérience, parler de soi, donner des exemples
Donner son opinion
Exprimer son accord et son désaccord
Découvrir des qualités à valoriser sur le marché de l’emploi français
Module 2 : Communiquer avec les acteurs du monde de l’insertion
Recevoir et répondre à un appel téléphonique
Remplir des formulaires relatifs à sa situation personnelle, son identité
Identifier et nommer les acteurs de l’insertion (Pôle emploi, Mission locale, Cap Emploi, agences intérim …)
Module 3 : Communiquer avec les acteurs du monde de l’entreprise
Comprendre des témoignages de professionnels
Comprendre des énoncés décrivant une activité professionnelle
Comprendre et transmettre des consignes
Remplir des documents professionnels
Rédiger un message clair et structuré
Manipuler des données chiffrées
Aborder les conditions pour accéder à un métier, les formations, les salaires…
Module 4 : Comprendre les écrits liés à la recherche d’emploi
Lire une offre d’emploi
Identifier et connaître la fonction et les normes d’un CV
Comprendre la composition d’une lettre de motivation
Comprendre le lexique clé de la recherche d’emploi (abréviations)
Structurer une lettre formelle
Utiliser les formules de politesse
Module 5 : La mobilité
Connaître et s’orienter vers les lieux repères de sa ville, de son quartier
Calculer des durées, des distances
Identifier les lieux ressources (centres sociaux, auto-écoles, administrations, réseau bus…)
Module 6 : Codes socio-culturels, communication verbale et non-verbale
Comprendre des questions et préparer des réponses
Définir et avoir un comportement adapté dans le milieu professionnel
Adapter sa communication aux différents interlocuteurs
Prononcer, articuler de manière à être compris
Connaître les codes vestimentaires, le déroulement d’un entretien
Module 7 : Initiation informatique et démarches dématérialisées
Découvrir le matériel informatique
Utiliser une messagerie (se connecter à son compte, répondre, joindre un fichier…)
Utiliser un moteur de recherche
Utiliser les services administratifs
Des professionnels peuvent intervenir pour présenter leurs activités et leurs critères de recrutement. En fonction du groupe, des visites de structures sont organisées.
INFORMATIONS PEDAGOGIQUES
MÉTHODES PÉDAGOGIQUES
Apprentissage du français à partir de mises en situation et d’interactions concrètes de la vie professionnelle et en lien avec le monde du travail (vocabulaire professionnel, écrits professionnels…).
Alternance d’activités en groupe et en individuel : apports, exercices d’application et d’entrainement – mises en situation – jeux de rôles – visites – intervenants extérieurs.
MOYENS
Une salle de formation permettant d’accueillir 12 participants, équipée d’un vidéoprojecteur.
Centre de ressources multimédias équipé de 10 ordinateurs avec logiciels d’apprentissage.
EQUIPE PEDAGOGIQUE
Equipe pluridisciplinaire composée de formateurs expérimentés possédant au minimum 3 ans d’expérience dans l’apprentissage du français comme langue d’intégration auprès de migrants non francophones et conseiller en insertion professionnelle.
EVALUATION
Evaluation initiale en début d’action
Evaluation en fin de formation à partir de mises en situation concrètes (communication orale) et d’outils d’évaluations écrites.
Evaluation des acquis tout au long de la formation réalisée à partir de mises en situation (exercices d’application, études de cas).
La mesure de la satisfaction du stagiaire sur la formation (organisation, méthodes, pédagogie…) est réalisée en fin de formation à partir d’un questionnaire.
Les personnes en situation de handicap pourront rencontrer notre référente handicap au sein de notre structure afin d’étudier ensemble les éventuels aménagements spécifiques à mettre en place au regard de leur santé.
A l’issue de la formation, les acquis du stagiaire sont formalisés dans un bilan.
Une attestation de formation, précisant les objectifs atteints, est délivrée au stagiaire en fin de formation.
PUBLIC CONCERNÉ
Cette formation s’adresse à toute personne qui s’inscrit dans une démarche d’accès ou de retour à l’emploi.
Pour Albi : toute personne, qui a suivi ou qui termine les cours d’apprentissage des compétences de base dans les centres sociaux de Cantepau, Veyrières, Lapanouse ou centre-ville d’Albi ou l’action PRE-SAS est prioritaire. Sous réserve de places disponibles, sont également admissibles des personnes prescrites directement par le Département, Pôle Emploi, le Département, Cap Emploi, MJTN et autres structures.
L’action prévoit d’accueillir de 12 à 15 stagiaires dont 50% de BRSA et 50% d’étrangers primo-arrivants dont les bénéficiaires de la protection internationale, hommes et femmes, ressortissants des pays tiers de l’Union Européenne, titulaires d’un premier titre de séjour depuis moins de 5 ans, signataires du CIR, ayant bénéficié ou non d’une formation prescrite par l’OFII dans les 5 premières années de leur séjour en France.
Pour Graulhet : personnes prescrites directement par le Département, Pôle Emploi, Cap Emploi, Mission Locale.
L’action prévoit d’accueillir 6 à 8 stagiaires dont 40% de BRSA et 20% de primo-arrivants.
PRÉREQUIS
· Posséder le niveau A1 du CECRL qui constitue le niveau minimal évaluable de compétences écrites et orales en français.
· Etre disponible pour suivre la formation avec assiduité
MODALITES D’ACCES
· Une information collective est organisée tous les 2 mois environ sur Albi.
· L’entrée en formation se fait sur prescription. Envoi des fiches d’orientation 1.1 à aralia.asso@orange.fr.
· Un entretien individuel ainsi qu’une évaluation de positionnement en français permettent de valider les prérequis en amont de la formation.
DURÉE DE LA FORMATION ET MODALITÉS D’ORGANISATION
Durée de formation : La formation dure entre 6 et 12 mois
Rythme et horaires :
Dispositif de formation organisé en entrées /sorties permanentes fonctionnant toute l’année
Formation en présentiel
Parcours de formation individualisé, planning adapté aux besoins et disponibilités du stagiaire
Lieu de formation : ARALIA, 22 rue Henri de Toulouse Lautrec à Albi ou à la Mairie de Graulhet, place Elie Théophile à Graulhet
CONTENU DE LA FORMATION
La formation alterne des entretiens individuels et des modules en collectif. Les entretiens individuels avec le formateur référent permettent un suivi régulier du projet tout au long de l’action mais aussi de faire le point sur la motivation pour trouver un emploi et de mettre en évidence les freins qui pourraient s’opposer à la réussite de son projet et de mettre en place des solutions pour traiter ces points délicats.
Les modules collectifs vont permettre l’acquisition de connaissances et de compétences pour faciliter l’accès à l’emploi ou à la qualification.
Diagnostic de la situation
Evaluation des freins et atouts au niveau professionnel et social, afin de définir des objectifs de travail
Module orientation professionnelle
Bilan des compétences personnelles et professionnelles, des contraintes et intérêts professionnels
Découverte des métiers et secteurs porteurs d’emploi
Choix d’une ou plusieurs pistes
Validation du (des) projet(s) pour un stage en entreprise
Construction de l’argumentaire du projet
Élaboration d’un plan d’action
Module connaissance de l’entreprise et du monde du travail – alternance
Législation du travail
Les comportements attendus au sein de l’entreprise
Interventions de professionnels, organismes de formation, visite d’entreprises
Stages en entreprise : recherche de stages, préparation du CV, présentation, contractualisation et comportements attendus en entreprise
Module recherche d’emploi et/ou formation
Connaissance du marché du travail
Les activités de la recherche d’emploi, suivi et relance des démarches
Les outils de la recherche d’emploi : recherche et décryptage d’offres, CV, candidatures, espace emploi
Préparation à l’entretien d’embauche : présentation et argumentation de son projet,
Réalisation de démarches actives de recherche d’emploi ou formation
Module développement des compétences de base lié à l’emploi ciblé
Communication orale et écrite
Compréhension de consignes de sécurité, de travail, d’instructions en situation professionnelle, modes d’emploi, mail, fiche de poste et autres écrits professionnels
Connaissance du vocabulaire spécifique et professionnel de l’emploi ciblé
Renseignements de formulaires, rédaction d’écrits simples professionnels
Utilisation d’un agenda, lecture et repérage sur un plan
Module initiation à l’informatique
Utilisation d’un équipement informatique
Création et exploitation d’un document Word
Utilisation des principaux services d’internet (services en ligne en lien avec l’emploi et la formation, les démarches administratives)
Communication sur Internet
INFORMATIONS PEDAGOGIQUES
MÉTHODES PÉDAGOGIQUES
Un parcours de formation est proposé à chaque stagiaire en fonction de ses objectifs et de ses acquis à l’issue de la phase de diagnostic.
La formation alterne des temps d’entretiens individuels pour évaluer régulièrement l’avancée du projet de chacun et adapter le parcours en fonction de cette évolution et des temps de travail en collectif, en sous-groupe et des périodes de stages pratiques en entreprise.
La formation alterne des temps d’apports théoriques et de démonstrations par le formateur et des temps de mises en pratique basés sur des exercices, des mises en situation concrètes.
MOYENS
Une salle de formation permettant d’accueillir 12 participants, équipée d’un vidéoprojecteur et 10 postes informatiques avec accès Internet.
Un bureau pour les entretiens individuels
Centre de ressources multimédias équipé de 10 ordinateurs avec logiciels d’apprentissage.
EQUIPE PEDAGOGIQUE
Equipe pluridisciplinaire composée de formateurs en FLE et de conseillers en insertion professionnelle.
Tous les intervenants possèdent une expérience professionnelle de 2 ans minimum dans leur domaine.
EVALUATION
L’évaluation du participant se fait tout au long de la formation à partir :
De mises en situation concrètes (exercices d’application, études de cas)
D’outils d’évaluation des compétences
D’entretiens individuels
Chaque stagiaire est suivi individuellement par un formateur référent qui suit la progression de son parcours et assure le lien avec le prescripteur.
Les personnes en situation de handicap pourront rencontrer notre référente handicap au sein de notre structure afin d’étudier ensemble les éventuels aménagements spécifiques à mettre en place au regard de leur santé.
ACCOMPAGNEMENT PROFESSIONNEL ET/OU SOCIAL RENFORCÉ DE PERSONNES RÉFUGIÉES
Albi et Castres
OBJECTIFS
Faciliter l’insertion socioprofessionnelle des personnes réfugiées en leur offrant un accompagnement individualisé pour sécuriser leur parcours d’intégration par la maitrise de la langue française, l’accès à l’emploi et/ou la formation et le soutien sur les aspects sociaux et administratifs afin de favoriser leur autonomie.
A l’issue de la formation, la personne sera capable de (selon le parcours défini) :
Réaliser des démarches administratives en autonomie
Participer à des sorties, mises en situation et activités socioculturelles pour une meilleure insertion sociale
Maitriser les bases de la langue française pour être autonome dans sa vie quotidienne
Maitriser les compétences de base liées à l’emploi visé ou la formation
Développer sa connaissance de l’entreprise et du monde du travail en France par le biais de période de formation en situation de travail en entreprise
Présenter son plan d’action pour la mise en œuvre de son objectif professionnel et la suite de son parcours envisagé
Posséder des connaissances et compétences sur les usages du numérique
Posséder des compétences citoyennes et s’impliquer dans la vie locale
A l’issue de la formation, les acquis du stagiaire sont formalisés dans un bilan.
Une attestation de formation, précisant les objectifs atteints, est délivrée au stagiaire en fin de formation.
PUBLIC CONCERNÉ
Personnes bénéficiaires de la protection internationale (réfugiés et protection subsidiaire) :
N’ayant été accompagnées par aucun organisme d’hébergement ou d’insertion ni sociale ni professionnelle
Ayant été accompagnées par un CADA, CPH ou hébergement d’Urgence pour lesquels il est encore nécessaire de prévoir un accompagnement supplémentaire compte tenu de leurs difficultés.
Ayant suivi les modules du CIR mais ayant encore besoin de soutien spécifique
PRÉREQUIS
· Etre orienté par les services publics de l’emploi, les travailleurs sociaux, les centres d’hébergement et autres vers la DDETSPP pour valider l’entrée sur l’accompagnement.
Contact : Dominique ARENES – dominique.arenes@tarn.gouv
· Personne de profil FLE (Français Langue Etrangère) / Alpha quel que soit le niveau de langue
MODALITES D’ACCES
· Après validation par la DDETSPP, entretien individuel en présentiel permettant de :
– présenter l’action
– vérifier l’adhésion et la disponibilité de la personne pour l’accompagnement
DURÉE DE LA FORMATION ET MODALITÉS D’ORGANISATION
Dates de formation : Dispositif de formation organisé en entrées/sorties permanentes fonctionnant toute l’année après validation par la DDETSPP.
Durée de formation : La durée de la formation est de 24 mois. Le contrat de formation est signé pour 6 mois renouvelable en fonction de l’assiduité et des progrès.
Rythme et horaires : Temps partiel en fonction des personnes accompagnées du 1/01/2023 au 31/12/2023 – Séances de 1 à 3 heures au rythme d’1 à 5 fois par semaine.
Lieu de formation : ARALIA 22 rue Toulouse Lautrec à Albi ou SOLIDAC 14 bd Carnot à Castres
Animation : Cette action mutualise les compétences de deux structures SOLIDAC et ARALIA. Formateurs qualifiés dans le développement des compétences de base et l’insertion sociale. Conseillers ESF et éducateurs spécialisés.
CONTENU DE LA FORMATION
Après un SAS d’accueil et de positionnement (6 à 8 heures), le contenu de l’accompagnement sera adapté aux besoins et aux acquis de chaque personne accompagnée lors des entretiens professionnels et/ou social et s’articulera autour des modules suivants en priorisant les visites à l’extérieur et les mises en situation :
Diagnostic de positionnement
Retracer son histoire de vie en identifiant ses compétences et expériences, l’accès aux droits
Identifier ses freins et atouts à l’emploi
Repérer ses besoins personnels au niveau social et professionnel pour mieux s’engager sur son parcours de formation et en être acteur.
Modules sociolinguistiques
MOBILITE
Savoir se repérer dans son environnement
Utiliser tous les moyens de transport
SANTE
Faciliter l’accès aux soins
Identifier les professionnels de santé sur le territoire
LOGEMENT
Gérer et se maintenir dans son logement
Connaître les droits et devoirs du locataire
BUDGET
Aider à la gestion du budget
ADMINISTRATIF
Comprendre les divers documents administratifs
Repérer les institutions
EDUCATION ET CULTURE
Comprendre l’organisation du système scolaire français
Connaître les droits et devoirs d’un citoyen français
Module développement des compétences de base liées à l’emploi visé
Compréhension et expression orale et écrite en lien avec l’emploi visé (parcours individualisé en fonction du métier défini)
Exemples : compréhension et émission de consignes de sécurité, de travail / connaissance de vocabulaire professionnel / lecture et compréhension fiche de poste…
Modules professionnels
Découvrir le monde du travail en France et les techniques de recherche d’emploi
Définir et valider un projet professionnel
Réaliser des mises en situation professionnelle
Rencontrer des professionnels et visiter des entreprise
Rechercher un emploi ou une formation
Module numérique
Créer et exploiter un document texte avec Word
Utiliser les principaux services d’internet
Communiquer et échanger sur internet…
INFORMATIONS PEDAGOGIQUES
MÉTHODES PÉDAGOGIQUES
Alternance d’activités en groupe et en individuel : apports, exercices d’application et d’entrainement – mises en situation – jeux de rôles – visites.
La formation alterne des temps en entretien individuel pour travailler le projet professionnel et plus largement le projet de vie et soutenir les démarches d’insertion sociale et des temps en collectif. Ces temps en collectif sont des ateliers d’apports théoriques et de démonstrations animés par le formateur et des temps de mises en pratique basés sur des exercices, des mises en situation concrètes.
Le stagiaire alterne des temps de travail en collectif, en sous-groupe, en individuel et des périodes de stages pratiques en entreprise.
Des intervenants extérieurs peuvent être sollicités sur des thèmes de la formation (la formation professionnelle, les chantiers d’insertion…).
Apprentissage du français en fonction des besoins et des objectifs professionnels du participant.
MOYENS
Une salle de formation permettant d’accueillir 12 participants, équipée d’un vidéoprojecteur.
Un bureau pour les entretiens individuels.
Centre de ressources multimédias équipé de 10 ordinateurs avec accès internet et logiciels d’apprentissage.
EQUIPE PEDAGOGIQUE
Equipe pluridisciplinaire composée de formateurs en FLE et conseiller en insertion professionnelle pour ARALIA et de conseillère ESF et éducateur spécialisé pour SOLIDAC.
EVALUATION
Un diagnostic de situation est réalisé en début de formation et permet de repérer les acquis et les besoins du participant sur chacun des modules de la formation et ainsi, de définir son parcours de formation individualisé.
L’évaluation des acquis du participant est réalisée en continu tout au long de la formation à partir de :
De mises en situation concrètes (exercices d’application, études de cas)
D’outils d’évaluation des compétences (type QCM)
D’entretiens individuels
Un entretien de bilan final permet de mesurer le chemin parcouru et de définir le plan d’action restant à mettre en œuvre.
La mesure de la satisfaction du stagiaire sur la formation (organisation, méthodes, pédagogie…) est réalisée en fin de formation à partir d’un questionnaire.
TARIF
Formation gratuite pour les participants (action non rémunérée).
Les personnes en situation de handicap pourront rencontrer notre référente handicap au sein de notre structure afin d’étudier ensemble les éventuels aménagements spécifiques à mettre en place au regard de leur santé.
APPRENTISSAGE DE LA LANGUE FRANCAISE A VISEE PROFESSIONNELLE
Albi, Castres, Gaillac
OBJECTIFS
Démarrer un apprentissage du français avec des apports concentrés sur les aspects liés à l’autonomie sociale et l’insertion professionnelle pour favoriser l’accès à l’emploi et/ou la formation.
A l’issue de la formation, le stagiaire sera capable de :
Comprendre et s’exprimer dans les situations communes de la vie quotidienne
Mieux appréhender le monde du travail
Réaliser des actes de communication professionnelle simples
S’engager dans une démarche d’emploi et/ou de formation
Maîtriser le numérique pour pouvoir faire ses démarches en ligne
A Castres : Solidac, 18, rue de Touraine (entrée rue des Pyrénées – 81 100 Castres
L’inscription se fait par le biais de prescripteurs (envoi des fiches d’orientation 1.1 à aralia.asso@orange.fr) : Travailleurs sociaux, Centre social, Maison du département, CCAS, Mission jeunes, Pole Emploi.
CONTENU DE LA FORMATION
Le programme est adapté en fonction des profils des participants ; il s’articule autour des modules suivants :
Gestion du quotidien
Se présenter, comprendre et répondre à des questions concernant l’identité, la situation personnelle
Utiliser le téléphone pour prendre un rendez-vous, se renseigner, avertir en cas d’absence
Comprendre les différents écrits du quotidien, leur provenance et leur fonction
Lire le courrier, repérer les différentes factures, demandes de l’administration
Remplir un document administratif, se repérer dans un formulaire
Utiliser les services publics de santé, savoir réagir en cas d’urgence, de maladie, expliquer le motif de consultation, comprendre les questions et les consignes du médecin, comprendre une ordonnance
Parler de soi en milieu professionnel
Oser prendre la parole
Raconter son expérience, expliquer, argumenter
Donner son opinion, exprimer son accord et son désaccord
Découvrir des qualités à valoriser sur le marché de l’emploi français
Communiquer avec les acteurs du monde de l’entreprise
Comprendre et transmettre des consignes
Définir et avoir un comportement adapté dans le milieu professionnel
Remplir des documents professionnels simples
Rédiger un message clair et structuré
Aborder les conditions pour accéder à un métier, les formations, les salaires…
Comprendre les écrits liés à la recherche d’emploi : CV, offres…
Connaître les codes vestimentaires, le déroulement d’un entretien
Vie publique et citoyenne
Repérer les structures ressources du quartier et de la ville
Gérer son budget
Utiliser les administrations et services publics (Mairie, Poste, Crèche, Tarn Habitat, Préfecture, CAF, CPAM). Connaitre et utiliser les applications numériques
Connaitre les lieux et les personnes ressources
Connaitre les droits et les devoirs du citoyen en France : laïcité, égalité homme/femme
La mobilité
Se repérer dans la ville pour se déplacer à pied, comprendre les panneaux indicateurs, comprendre un plan de ville, demander son chemin
Utiliser les transports en commun, se familiariser avec le réseau de bus, savoir lire et comprendre les horaires de bus
Des professionnels peuvent intervenir pour présenter leurs activités et leurs critères de recrutement. En fonction du groupe, des visites de structures sont organisées. Olivier SOLER et Dominique BLANC pourront accompagner à la recherche de stage en entreprise et à la participation de job dating.
INFORMATIONS PEDAGOGIQUES
MÉTHODES PÉDAGOGIQUES
La formation s’articule autour de pratiques pédagogiques variées :
Des temps d’apprentissage en collectif, animés par le formateur :
Supports audio-visuels,
Exploitation de documents authentiques
Utilisation de manuels d’apprentissage du français pour adultes non francophones
Jeux de rôles, mises en situation
Des temps d’apprentissage en individuel (exercices d’application, travail en autonomie en fonction des besoins individuels)
Des interventions animées par différents partenaires sur les thèmes des ateliers sociolinguistiques
MOYENS
Une salle de formation permettant d’accueillir 12 participants, équipée d’un vidéoprojecteur.
Centre de ressources multimédias équipé de 10 ordinateurs avec logiciels d’apprentissage.
EQUIPE PEDAGOGIQUE
Formateurs expérimentés possédant au minimum 3 ans d’expérience dans l’apprentissage du français comme langue d’intégration auprès de migrants non francophones.
Formateurs expérimentés en insertion professionnelle.
EVALUATION
Evaluation initiale en début d’action pour fixer les objectifs
Evaluation formative tout au long du parcours sur le livret de suivi pédagogique
Evaluation finale à partir de mises en situation concrètes (communication orale) et d’outils d’évaluations écrites.
La mesure de la satisfaction du stagiaire sur la formation (organisation, méthodes, pédagogie…) est réalisée en fin de formation à partir d’un questionnaire.
Les personnes en situation de handicap pourront rencontrer notre référente handicap au sein de notre structure afin d’étudier ensemble les éventuels aménagements spécifiques à mettre en place au regard de leur santé.
