DU SOCIAL VERS L’EMPLOI (SAS)

Albi

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OBJECTIFS

• Définir et valider un projet professionnel
• Réaliser un diagnostic des freins et des atouts à l’emploi
• Développer les compétences de base pour accéder à la formation qualifiante ou à l’emploi
• Sécuriser le parcours d’insertion par un accompagnement renforcé et individualisé pour permettre l’autonomie dans sa future recherche d’emploi

A l’issue de la formation, le stagiaire sera capable de :

• Présenter son projet d’accès à la qualification ou à l’emploi direct
• Posséder un plan d’action pour la mise en œuvre de son objectif professionnel et la suite de parcours envisagé
• Maitriser les outils de communication et les compétences de base nécessaires à l’emploi visé
• Maîtriser les savoir être professionnels liés au monde du travail et à la formation
• Mettre en œuvre les outils de recherche d’emploi/formation adaptés à son projet professionnel
• Posséder des connaissances et compétences sur les usages du numérique

VALIDATION

A l’issue de la formation, les acquis du stagiaire sont formalisés dans un bilan.

Une attestation de formation, précisant les objectifs atteints, est délivrée au stagiaire en fin de formation.

PUBLIC CONCERNÉ

Toute personne qui s’inscrit dans une démarche d’accès ou de retour à l’emploi.

Est prioritaire toute personne qui a suivi ou qui termine les cours d’apprentissage des compétences de base dans les centres
sociaux de Cantepau, Veyrières, Lapanouse ou centre-ville d’Albi ou l’action PRESAS.

DURÉE DE LA FORMATION ET MODALITÉS D’ORGANISATION

Dates de formation : Dispositif organisé en entrées et sorties permanentes

Durée de formation : Entre 6 et 12 mois

Rythme et horaires : En présentiel – Parcours individualisé – Planning adapté aux besoins et aux disponibilités du stagiaire

Lieu de formation : ARALIA – 22 rue Henri de Toulouse-Lautrec 81000 ALBI

La formation est organisée pour un effectif de 15 stagiaires

CONTENU DE LA FORMATION

La formation alterne des entretiens individuels et des modules en collectif.

Les entretiens individuels avec le formateur référent permettent un suivi régulier du projet tout au long de l’action mais aussi de
faire le point sur la motivation pour trouver un emploi et de mettre en évidence les freins qui pourraient s’opposer à la réussite
de son projet et de mettre en place des solutions pour traiter ces points délicats.

Les modules collectifs vont permettre l’acquisition de connaissances et de compétences pour faciliter l’accès à l’emploi ou à la
qualification.

Diagnostic de la situation

Évaluation des freins et atouts au niveau professionnel et social, afin de définir des objectifs de travail

Module orientation professionnelle

• Bilan des compétences personnelles et professionnelles, des contraintes et intérêts professionnels
• Découverte des métiers et secteurs porteurs d’emploi
• Choix d’une ou plusieurs pistes
• Validation du (des) projet(s) pour un stage en entreprise
• Construction de l’argumentaire du projet
• Élaboration d’un plan d’action

Module connaissance de l’entreprise et du monde du travail – Alternance

• Législation du travail
• Les comportements attendus au sein de l’entreprise
• Interventions de professionnels, organismes de formation, visite d’entreprises
• Stages en entreprise : recherche de stages, préparation du CV, présentation, contractualisation et comportements attendus en entreprise

Module recherche d’emploi et/ou formation

• Connaissance du marché du travail
• Les activités de la recherche d’emploi, suivi et relance des démarches
• Les outils de la recherche d’emploi : recherche et décryptage d’offres, CV, candidatures, espace emploi
• Préparation à l’entretien d’embauche : présentation et argumentation de son projet,
• Réalisation de démarches actives de recherche d’emploi ou formation

Module développement des compétences de base lié à l’emploi ciblé – Communication orale et écrite

• Compréhension de consignes de sécurité, de travail, d’instructions en situation professionnelle, modes d’emploi, mail, fiche de poste et autres écrits professionnels
• Connaissance du vocabulaire spécifique et professionnel de l’emploi ciblé
• Renseignements de formulaires, rédaction d’écrits simples professionnels
• Utilisation d’un agenda, lecture et repérage sur un plan

Module initiation à l’informatique

• Utilisation d’un équipement informatique
• Création et exploitation d’un document Word
• Utilisation des principaux services d’internet (services en ligne en lien avec l’emploi et la formation, les démarches administratives)
• Communication sur Internet

INFORMATIONS PÉDAGOGIQUES

MÉTHODES PÉDAGOGIQUES

Un parcours de formation est proposé à chaque stagiaire en fonction de ses objectifs et de ses acquis à l’issue de la phase de
diagnostic.

La formation alterne des temps d’entretiens individuels pour évaluer régulièrement l’avancée du projet de chacun et adapter le
parcours en fonction de cette évolution et des temps de travail en collectif, en sous-groupe et des périodes de stages pratiques
en entreprise.

La formation alterne des temps d’apports théoriques et de démonstrations par le formateur et des temps de mises en pratique
basés sur des exercices, des mises en situation concrètes.

MOYENS

Salles de formation permettant d’accueillir 15 participants.
Parc informatique composé de 15 postes avec accès internet, vidéoprojecteurs, tablettes numériques et PC portables.
Centre multimédias avec divers supports et logiciels d’apprentissage adaptés.
Un bureau pour les entretiens individuels.

ÉQUIPE PÉDAGOGIQUE

Équipe pluridisciplinaire composée de formateurs en FLE et de conseillers en insertion professionnelle.

Tous les intervenants possèdent une expérience professionnelle de 2 ans minimum dans leur domaine.

ÉVALUATION

• Evaluation initiale et finale
• Evaluations formatives tout au long de la formation, consignées dans le livret de suivi pédagogique individuel (mises en situation, exercices d’application, études de cas…).

Chaque stagiaire est suivi individuellement par un formateur référent qui suit la progression de son parcours et assure le lien
avec le prescripteur.

La mesure de la satisfaction du stagiaire sur la formation (organisation, méthodes, pédagogie…) est réalisée en fin de formation à
partir d’un questionnaire.

TARIF

Formation gratuite pour les participants.

CONTACTS

Myriam ATCHER et Florence FABRE – Co-directrices déléguées

ACCESSIBILITÉ AUX PERSONNES HANDICAPÉES

Les personnes en situation de handicap pourront rencontrer notre référente handicap au sein de notre structure afin d’étudier ensemble les éventuels aménagements spécifiques à mettre en place au regard de leur santé.

Coordonnées de la référente handicap :

Muriel DOUMERC – murieldoumerc.aralia@orange.fr  – 05 63 47 21 22

EN ROUTE VERS L’EMPLOI (ERVE)

Albi

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OBJECTIFS

Le projet « En route vers l’Emploi » vise à accompagner le développement de la mobilité des personnes les plus précaires pour
favoriser leur autonomie et faciliter leur insertion socioprofessionnelle.

Ce dispositif permet de réaliser un diagnostic précis des personnes orientées, pour définir leur situation et leurs compétences en
proposant un parcours individualisé et innovant d’accompagnement à la mobilité.

Ce programme s’articule autour de différents modules de formation (repérage dans l’espace et dans le temps, mobilité
connectée, connaissance de son territoire, utilisation des transports en commun, préparation au code de la route).

A l’issue de la formation, le stagiaire sera capable de :• Percevoir et comprendre le cadre réglementaire du code de la route
• Percevoir sa situation par rapport à l’apprentissage du code
• Comprendre les consignes pour réagir
• Observer/Faire des hypothèses/Anticiper les évolutions des situations rencontrées
• Se positionner dans l’espace et le temps
• Interagir à l’écrit et à l’oral

PUBLIC CONCERNÉ

Cette formation s’adresse à toute personne qui s’inscrit dans une démarche d’accès ou de retour à l’emploi.

DURÉE DE LA FORMATION ET MODALITÉS D’ORGANISATION

Durée de formation : La durée de la formation varie en fonction du parcours mobilité défini.

Précode

Durée de la formation : 120 heures

Dates prévisionnelles : Du 27/01/2026 au 10/04/2026 – Prochaine session prévue à partir de Janvier 2027
Rythme et horaires : 4 séances de 3 heures par semaine

Modules complémentaires :

Dates : 2 modules réalisés de janvier à juin 2026 et 2 modules de septembre à décembre 2026
Module «Se repérer dans l’espace et le temps» – 15 heures

Module «Connaissance de son territoire, utilisation des transports en commun, déplacements doux» – 15 heures

Module «Mobilité connectée» – 21 heures

Lieu de formation : ARALIA – 22 rue Henri de Toulouse-Lautrec 81000 Albi

Formation organisée pour un effectif de 14 stagiaires maximum

CONTENU DE LA FORMATION

A/ PRECODE – 120 heures /session

La formation s’organise en 5 modules de formation dont le contenu s’appuie sur les 10 familles du code de la route :

ACCUEIL ET INTEGRATION – 3 heures

MODULE 1 « Découvrir le véhicule » – 20 heures
• Découvrir l’extérieur : les organes mécaniques, les équipements du véhicule et les éléments liés à la sécurité
• Découvrir l’intérieur : les commandes et les témoins internes, les étapes d’une bonne installation, les éléments liés à la sécurité

MODULE 2 « Regarder autour de soi » – 22 heures
• Identifier et interpréter les indices utiles : indices formels et espace de circulation
• Traverser des zones dangereuses : évaluation des risques et des dangers, analyse des situations dangereuses

MODULE 3 « Rencontrer les autres » – 25 heures
• Aborder une intersection : les différents types et les règles de priorité
• Croiser et dépasser les autres véhicules : les actions de conduite et la recherche d’indices
• Partager la route : le déplacement des usagers vulnérables, le croisement et le dépassement de certains véhicules

MODULE 4 « Prendre les commandes » – 20 heures
• Immobiliser le véhicule : l’arrêt et le stationnement, les manœuvres
• Conduire dans des conditions normales et particulières : la position sur la chaussée, les situations particulières (nuit,
intempéries), circulation sur autoroute

MODULE 5 « Appliquer les règles » – 30 heures
• Evaluer les risques et les quantités : la prise de conscience des risques, les éléments liés à la vitesse
• Evaluer les risques en lien avec la réglementation : la réglementation, le transport de passagers, les situations d’accidents
• Utiliser le véhicule dans le respect de l’environnement : la notion d’éco-conducteur, l’éco-mobilité, le véhicule et l’environnement

B/ SE REPERER DANS L’ESPACE ET LE TEMPS – 15 heures /session
Se repérer sur un plan – 3 heures
• Acquérir le vocabulaire du déplacement (points cardinaux, repères spatiaux temporels…)
• Situer des lieux, des objets, des personnes
• Suivre / indiquer un itinéraire simple

Mise en situation contextualisées (parcours Office de tourisme)

Connaitre le découpage administratif de son territoire – 3 heures
• Différencier le quartier / la ville / le département / la Région…
• Se situer par rapport aux autres
• Se projeter dans un autre territoire
• Développer sa culture générale

Mise en situation contextualisée (exercices de repérage)

Se déplacer vers un nouveau lieu – 6 heures
• Comprendre les horaires / les trajets
• Identifier le moyen de transport adapté et l’itinéraire en fonction de son déplacement
• Anticiper son déplacement en fonction de la situation (heures, durée, lieu…)

Mise en situation contextualisée (prévoir un déplacement personnel et/ou professionnel)

Mettre en pratique tous les éléments travaillés en amont – 3 heures
• Préparer une sortie avec les différents itinéraires à suivre
• Identifier différents lieux ressources de son territoire
• Utiliser les outils appropriés pour optimiser son déplacement (appli, site, plan…)
• Demander / indiquer précisément un itinéraire

Mise en situation contextualisée, sortie pédagogique à organiser en collectif

C/ CONNAISSANCE DE SON TERRITOIRE, UTILISATION DES TRANSPORTS EN COMMUN, DEPLACEMENTS DOUX – 15 heures
/session

Explorer et comprendre sa ville et son espace public – 3 heures

• Identifier les principaux repères urbains (piste cyclable, zone piétonne, abribus)
• Adapter son comportement piéton en fonction de la signalétique
• Comprendre les usages et les règles de l’espace public
• Repérer les lieux de vie, de services et de ressources locales

Mise en situation contextualisée : parcours urbain avec observation et échanges, utilisation du livret mobilité de l’agglomération

Se déplacer sereinement au-delà de sa région – 3 heures
• Lire et comprendre un plan ou une carte de France
• Identifier les différents modes de transport inter-régionaux (train, covoiturage, bus longue distance)
• Se repérer dans une gare : lire les panneaux d’affichage, comprendre les annonces sonores, se renseigner aux guichets ou aux bornes automatiques
• Adapter son déplacement en fonction des contraintes (temps, budget, accessibilité)

Mise en situation contextualisée : planification d’un trajet longue distance et simulation de situations en gare

Découvrir et utiliser les moyens de mobilité douce – 3 heures
• Connaître les alternatives aux transports motorisés sur mon territoire (vélo, marche, trottinette, autopartage)
• S’informer sur les dispositifs d’aide pour accéder à la mobilité douce (prêt ou location de vélo, subventions, tarifs réduits, accompagnement à la mobilité)
• Identifier les infrastructures disponibles (pistes cyclables, bornes de gonflage)
• Sensibiliser aux avantages de la mobilité douce

Mise en situation contextualisée : présentation par la C2A, identifier les infrastructures disponibles « dans la rue »

Se repérer et utiliser les transports en commun – 3 heures

• Identifier les différents transports en communs présents sur mon territoire (bus, TAD, navette gratuite)
• Lire un plan de réseau et un tableau d’horaires
• Repérer les arrêts, lignes et correspondances adaptées à ses trajets
• Localiser des lieux ressources sur le territoire (agence libéa, lio)
• Connaître les règles d’usage et les outils numériques facilitant la mobilité (libea mobilité, lio)

Mise en situation contextualisée : simulation de plusieurs trajets en transports en commun

Mettre en pratique l’ensemble des compétences acquises / Rallye dans la ville – 3 heures

• Organiser un déplacement combinant différents modes de transport
• Repérer et localiser des lieux ressources sur le territoire
• Échanger oralement pour demander ou donner un itinéraire

Mise en situation contextualisée : sortie pédagogique collective

D/ MOBILITE CONNECTEE – 21 heures /session

Savoir faire une recherche sur Internet – 4 heures
• Identification des mots-clés pertinents
• Repérage des sources fiables

Connaitre les différentes démarches sur le site de l’ANTS – 3 heures
• Inscription permis de conduire (code NEPH)
• Démarches Carte grise, vente d’un véhicule…
• ASR / BSR

Connaitre les applications et sites transport – 4 heures
• Identification de Libéa, Lio, SNCF connect, Blablabus, Flixbus, Ouibus
• Utilisation de ces outils

Connaitre les applications et sites déplacement – 3 heures
• Identification de Blablacar, Karos, Mobicoop, Rezo pouce
• Utilisation de ces outils

Préparer ses déplacements – 4 heures
• Utilisation des outils type GPS, Waze, Maps, ViaMichelin, Mappy
• Optimisation de ses déplacements

Se repérer dans les différents abonnements et moyens de paiement – 3 heures
• Connaissance des différentes cartes d’abonnement : les recharger et les demander (carte pastel, abonnements SNCF)
– Tarif solidaire : SolidariO
• Utilisation des différents types de règlements
Automates, Parc mètre : Flowbird

Des mises en situation contextualisées seront réalisées à chaque séance afin de concrétiser les apprentissages

INFORMATIONS PÉDAGOGIQUES

MÉTHODES PÉDAGOGIQUES

Pour aborder ces différents modules, différentes méthodes en fonction du public seront utilisées. Par exemple :
• Repérage à l’oral et à l’écrit des mots clés prioritaires des panneaux, des consignes
• Repérage des formes, des sigles, des logos
• Verbalisation de situations : lien entre l’oral et l’image
• Interactions face aux couleurs, aux sons, aux signaux lumineux, aux données chiffrées
• Positionnement dans l’espace
• Connaissance du sens des mots, des verbes des situations du code (je dois/ je peux)
• Développement de stratégies d’analyse d’une situation et verbalisation
• Observation de l’image et repérage des éléments importants en les nommant…

MOYENS

Salles de formation permettant d’accueillir 15 participants.
Parc informatique composé de 15 postes avec accès internet, vidéoprojecteurs, tablettes numériques et PC portables.
Centre multimédias avec divers supports et logiciels d’apprentissage adaptés.

EQUIPE PEDAGOGIQUE

Equipe pluridisciplinaire composée de formateurs expérimentés, possédant à minima 3 ans d’expérience, spécialisés dans le
développement des compétences de base et formés pour travailler auprès d’un public FLE, en situation d’illettrisme, RAN et post
alpha ; ainsi que de conseillers en insertion professionnelle.

ÉVALUATION

• Evaluation initiale en début d’action pour fixer les objectifs (3 heures)
• Evaluations formatives tout au long de la formation, consignées dans le livret de suivi pédagogique individuel
• Evaluation à mi-parcours et fin de formation à partir de mises en situation concrètes (communication orale) et d’outils
  d’évaluations écrites.

La mesure de la satisfaction du stagiaire sur la formation (organisation, méthodes, pédagogie…) est réalisée en fin de formation à
partir d’un questionnaire.

TARIF

Formation gratuite pour les participants.

CONTACTS

Myriam ATCHER et Florence FABRE – Co-directrices déléguées

Muriel DOUMERC – Coordinatrice de l’action

ACCESSIBILITÉ AUX PERSONNES HANDICAPÉES

Les personnes en situation de handicap pourront rencontrer notre référente handicap au sein de notre structure afin d’étudier ensemble les éventuels aménagements spécifiques à mettre en place au regard de leur santé.

Coordonnées de la référente handicap :

Muriel DOUMERC – murieldoumerc.aralia@orange.fr – 05.63.47.21.22

NINA

ALBI

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OBJECTIFS

Le dispositif NINA est un dispositif d’accompagnement vers et dans l’emploi à destination des femmes très éloignées de l’emploi.

L’action a pour objectifs de :

• Sensibiliser et accompagner les entreprises à accueillir un public féminin dit très éloigné de l’emploi
• Modifier les pratiques de recrutement et les représentations des employeurs sur les femmes dites éloignées de l’emploi
• Construire un projet professionnel réaliste et réalisable
• Lever les freins internes et externes à la reprise d’un emploi ou d’une formation professionnalisante
• Proposer une orientation vers les métiers en tension
• Accompagner les personnes dans l’emploi (médiation et maintien)
• Participer et s’impliquer dans une association pour se mettre en mouvement (facultatif)

A l’issue de la formation, le stagiaire sera capable de :

• Disposer d’un socle de connaissances de base solides pour s’insérer professionnellement
• Présenter son projet professionnel en ayant appris à mieux se connaître et à valoriser son potentiel et son parcours de vie
• Avoir une vision claire du marché de l’emploi du territoire ou du secteur professionnel dans lequel elle souhaite s’insérer, des métiers en tension ainsi que l’offre de formation qui peut y contribuer
• Accéder à des métiers dits masculins
• Se sentir en sécurité et sereine pendant ses périodes d’essai et premiers mois en entreprise

VALIDATION

A l’issue de la formation, les acquis du stagiaire sont formalisés dans un portefeuille de compétences. Une attestation de formation est délivrée au stagiaire.

PUBLIC CONCERNÉ

Ce dispositif s’adresse à toutes les femmes très éloignées de l’emploi qui souhaitent sortir de leur situation actuelle et s’inscrire dans une démarche de (re)trouver un emploi ou une formation professionnalisante. Volonté de mixité : femmes issues de l’immigration, victimes de violences, familles monoparentales, bénéficiaires du RSA, habitantes QPV…

PRÉREQUIS 

• Posséder le niveau A2 du CECRL qui constitue le niveau minimal évaluable de compétences écrites et orales en français.
• Etre disponible pour suivre la formation avec assiduité

MODALITES D’ACCES

• Deux informations collectives seront organisées en amont.
• Un entretien individuel ainsi qu’une évaluation de positionnement permettent de valider les prérequis en amont de la formation. Cette étape donne lieu à la signature d’un contrat de formation qui définit les objectifs et décrit les modalités de fonctionnement

DELAIS D’ACCES

• Les prescriptions sont traitées au fil de l’eau. L’entrée en formation est proposée en fonction du calendrier de la session et des places disponibles.

DURÉE DE LA FORMATION ET MODALITÉS D’ORGANISATION

Formation organisée pour un effectif de 12 stagiaires maximum
Durée de formation : 6 mois d’accompagnement
Dates de formation : Du 12/05/2026 au 18/12/2026
Lieu de formation : ARALIA – 22 rue Henri de Toulouse-Lautrec 81000 Albi
Rythme et horaires : Entretiens individuels réguliers avec le référent et ateliers collectifs (2 à 4 demi-journées /semaine)

CONTENU DE LA FORMATION

Ce dispositif innovant s’organise autour de 3 grands axes :

1 : L’ACTION SUR L’EMPLOI

• L’intermédiation vers et dans l’emploi est une initiative qui vient renforcer l’efficacité du dispositif d’accompagnement. Agir sur
  l’emploi en amont et pendant l’accompagnement est essentiel pour le bon déroulement et la réussite de ce dispositif. Un
  facilitateur entreprises sera amené à avoir les missions
• Repérage et rencontre des entreprises partenaires
• Analyse de leurs besoins en recrutement et des habitudes d’intégration
• Analyse du ou des postes à pourvoir : tâches, conditions de travail, matériel et équipement, relation avec l’encadrement et les
  collègues, objectifs quantitatifs et qualitatifs, risques et incidents possibles habituellement détectées, …
• Détermination et planification des périodes d’immersion et visites en entreprise
• Sensibilisation et formation au personnel encadrant
• Adaptation du poste aux contraintes de la bénéficiaire ou aux contraintes des transports en commun (mi- temps ou planning
  respectant les horaires de garde d’enfants, temps périscolaires, …)
• Identification éventuelle d’une mentor au sein de chaque entreprise partenaire sur lequel pourra s’appuyer la stagiaire
  (échange d’expérience, soutien, encouragements, motivation…)

2 : LA REMOBILISATION DES FEMMES

MODULE « Préparation au monde du travail »

• Bilan des compétences personnelles et professionnelles, contraintes et intérêts professionnels
• Découverte des métiers et secteurs en tension
• Choix d’une ou plusieurs pistes professionnelles
• Validation du ou des projets pour les stages en entreprise
• Maîtrise des comportements attendus au sein de l’entreprise
• Intervention de professionnels pour présenter les nouvelles attentes des recruteurs (valorisation des soft skills, …), simulations d’entretiens d’embauche
• Création et optimisation du CV
• Préparation à l’entretien d’embauche

MODULE « Immersion en entreprise »

• Découverte d’un métier dans des conditions optimales
• Apprentissage de nouveaux savoirs, savoir-faire et savoir être
• Reconnaissance de ses forces et ses points d’amélioration
• Confirmation de son projet professionnel et/ou sa reconversion professionnelle
• Réalisation d’un choix éclairé de mobilité

MODULE « Sensibilisation à l’entreprenariat »

• Organisation de sessions d’accompagnement vers l’entreprenariat avec des partenaires
• Connaissance des différents dispositifs pour faciliter l’entreprenariat au féminin
• Participation à des journées de sensibilisation
• Découverte des réseaux d’entraide

MODULE « Développement personnel »

• Organisation d’ateliers hebdomadaires accompagnés par une coach pour trouver sa place et prendre sa place dans la société, travail autour de la posture, l’image de soi, le langage, affirmation de soi, confiance

MODULE « Reprendre son Pouvoir d’agir »

• Intervention de professionnels de structures dédiées aux femmes pour travailler sur des thématiques essentielles (prévention des violences conjugales, articulation des temps de vie, égalité des chances, droits des femmes, mixité,..)

• Team building : organisation régulière de sorties pour favoriser l’esprit d’équipe du groupe et les affinités (selon motivation et envies : sport, culture, etc.)
• Organisation d’un atelier bien-être et image de soi. Les stagiaires seront les organisatrices et animatrices de cet évènement (piloté par la chargée d’accompagnement) qui se déroulera à la fin du dispositif dans les locaux d’Aralia

MODULE « S’impliquer dans un projet de territoire » (facultatif)

• Recherche de projets associatifs dans les quartiers recherchant de nouveaux adhérents
• Adhésion au sein d’une association pour être dans une dynamique de mouvement

3 : LA MEDIATION / MISE EN RELATION

La mise en relation joue un rôle primordial dans le bon déroulement de cette action, autant au niveau de l’entreprise, qu’au niveau de la stagiaire.

• Présentation de l’entreprise aux bénéficiaires et réponse aux premières interrogations
• Visite de l’entreprise, présentation de l’environnement de travail, des postes, des collègues encadrants, salles de pause, discussions informelles avec les salariés déjà présents
• Aide et participation à la renégociation des conditions de travail, horaires, difficultés, etc.
• Soutien à l’intégration professionnelle : bilan pour réajustement des conditions de travail, levée des différents freins ou attentes du côté de l’entreprise ou de la future salariée
• Proposition d’un calendrier de rencontres régulières afin de pérenniser la solidité de la relation entre la salariée, l’entreprise et Aralia
• Réponse aux différentes interrogations les trois premiers mois suivant l’embauche de la salariée concernant d’éventuelles médiations, incompréhensions, difficultés, grâce à la disponibilité de l’équipe d’Aralia

Rester en contact avec les femmes qui ont trouvé un emploi permet de s’assurer de leur adaptation et de leur progression professionnelle.

Pour la petite histoire…

Pourquoi NINA ?

En référence à la chanteuse et pianiste Nina Simone, militante pour les droits civiques aux Etats-Unis.
NINA est également l’acronyme de Ni Inemployables, Ni Asociales, dispositif qui démontre que ces femmes éloignées de l’emploi ont leur place en entreprise et peuvent énormément apporter au sein des équipes.
Enfin, c’est également un prénom d’origine hébraïque signifiant « Grâce » qui correspond également à la grâce accordée quel que soit le parcours de vie traversé.

INFORMATIONS PEDAGOGIQUES

MÉTHODES PÉDAGOGIQUES

La formation alterne des temps d’entretiens individuels pour évaluer régulièrement l’avancée du projet de chacun et adapter le parcours en fonction de cette évolution et des temps de travail en collectif, en sous-groupe et des périodes de stages pratiques en entreprise.

La formation alterne des temps d’apports théoriques et de démonstrations par le formateur et des temps de mises en pratique basés sur des exercices, des mises en situation concrètes.

MOYENS

Salles de formation permettant d’accueillir 12 participants.
Parc informatique composé de 12 postes avec accès internet, vidéoprojecteurs, tablettes numériques et PC portables.
Centre multimédias avec divers supports et logiciels d’apprentissage adaptés.

EQUIPE PEDAGOGIQUE

Equipe pluridisciplinaire composée de conseillers en insertion professionnelle, de formateurs FLE et d’un conseiller numérique,
possédant à minima une expérience professionnelle de 2 ans dans leur domaine.

EVALUATION

L’évaluation du participant se fait tout au long de la formation à partir :

• De mises en situation concrètes (exercices d’application, études de cas)                      
• D’outils d’évaluation des compétences
• D’entretiens individuels

Chaque stagiaire est suivie individuellement par un formateur référent qui suit la progression de son parcours et assure le lien avec le prescripteur.

La mesure de la satisfaction du stagiaire sur la formation (organisation, méthodes, pédagogie…) est réalisée en fin de formation à partir d’un questionnaire.

TARIF

Formation gratuite pour les participantes.

CONTACTS

Myriam ATCHER et Florence FABRE – Co-directrices déléguées

ACCESSIBILITE AUX PERSONNES HANDICAPEES

Les personnes en situation de handicap pourront rencontrer notre référente handicap au sein de notre structure afin d’étudier ensemble les éventuels aménagements spécifiques à mettre en place au regard de leur santé.

Coordonnées de la référente handicap :

Muriel DOUMERC – murieldoumerc.aralia@orange.fr  – 05 63 47 21 22